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走进大学后才体会到：上大学和读中学，完全是两种氛围，两个天地。
在中学里，老师就是监工监理，学生就是卖苦力的劳工。监工省怕劳工们偷懒，省怕卖苦力的偷工减料混弄过关，影响整个大工程。千里之堤溃于蚁穴，谁都懂得这个道理。监工监理们知道，任何一点小事都马虎不得。所以，监工对劳工严加管教很不客气。
在大学里，学生是解放翻了身的奴隶，自己当家做起了主人，自己有了话语权，自己能够说了算，自己能决定自己的命运。
你想拼命学，大学就是取之不尽，用之不竭的知识宝库。在这里，你可以东挑西捡，车拉船载。没有人批评你贪婪，也没有人指责你不知足。只要你有精力，知识的大门，始终为你开放。知识的宝库，任你随意进出随意挑选；你即使吃得大腹便便，还仍然嘴不停手不闲，继续照吃不误，也没有人嘲笑你不知饥饱。大家好象个个熟视无睹，都是事不关己高高挂起，都有一种公物与我无关的思想，既没人揭发你，也没人举报你，在知识的宝库内，你可以见啥要啥，有啥拿啥，天天为所欲为。
你想尽情地玩耍，大学里也有很多娱乐、锻炼的设施，你也可以融入到唱歌、绘画、各种体育项目锻炼中去，充分发挥自己的爱好和特长。从某种意义上说，大学就是个人发展特长爱好的自由世界，命运掌握在自己的手里，一切基本上都是自己说了算。
白雪发现，高原是个爱好十分广泛的人。在学业上，是公认的优秀生，还没有人能够超越。对于业余文化生活，对于玩儿，高原表现的也是出类拔萃。他玩儿得样样在行、玩儿得件件有水平、玩儿得技艺也让同学心服口服。但玩儿，从不影响学习。玩儿，从来都是有限度，自我把握的非常严格。不能因为玩儿，伤了同学之间的和气，也不能因为玩儿，丢了人品、丧失了人格。所以有人说，玩儿也体现出一个人的资质水平。
高原一走进棋艺室，马上就会有人站起身来，把棋主的位置让给他：
“高老兄，这边请。”
棋手主动让座，这不光是体现同学之间的情意，还洋溢着浓浓的请教和好学精神。对于中国象棋，高原称得上高手。下象棋，他常常成为擂主。
只要高原坐在那里下象棋，旁边观棋者会围个里三层外三层。这些中国象棋爱好者们，都想从他这里学到棋艺，提高自己的技能。
棋友们都懂得那句俏皮话：
“观棋不语真君子，见死不救非丈夫。”
一杀到残局，观棋者们的争斗声，此起彼伏，个个都是军事家、谋略家。这个说应该继续进攻，那个说马上后退防守。攻者说，冒三分险，出奇制胜，一招定乾坤。守者说，自己国破了，家亡了，只打胜一仗还有何用？两种意见的争论互不相让。这时，高原只是微笑。
一到自己所规定的时间，不论胜败，高原都会主动休战退出。在娱乐上，他从不计较胜败名声。因为这是消遣，何况古语还说：胜败乃兵家常事。
打乒乓球和羽毛球，这都是个人的体育项目。在自己的场地上，你可以大显身手大展舞姿，这里没有撞人犯规之说。高原在这方面也是独具风格。在单项体育项目中，如何发挥自己的技能，这里面不光是大有讲究，而且是大有文章。
高原的球技，不论是乒乓球还是羽毛球，常让对手防不胜防。只要高原手握球拍，他这个场地一定会围满观众。球友们评价他是不按常规出牌，球路是别出心裁。越是这样他就越吸引人，学人之长，补己之短，这是好学者的心态。知己知彼才能百战百胜，这是战略家的心态。不管怎么说，你只有把球打死在对方场地上，你才能得分,你才是胜利者。
有同学向高原请教球技。他说：
“我是学物理的，研究的是物体的运动，我就是用物理专业知识，来验证一下球路，探讨一下物体运动的规律”……
听他的话，这哪里是来玩儿球的？他分明是来做物理实验的，不是你陪着他，就是他陪着你，来实践检验物理学中的理论知识……他玩儿的舒服痛快，说的轻松随意。
他们说得这些话，被一旁的物理教授听见了。这位教授开心地笑着说到：
“高原，你完全可以写一篇关于物理运动和打球的学术论文。我想，你一定会把这篇论文写得非常精彩。”
高原也笑了：
“教授，如果真需要写这样一篇学术论文，我一定会去认真地写。不过写出来后，我会找你老来指点修改，弥补不足。”
师生俩这一唱一和，就象相声演员在舞台上的捧哏和逗哏，配合的天衣无缝。这才叫知己逢知己，知音对知音。旁边的师生们无不被逗得开怀大笑。
有人曾说：我们生活的身边，到处充满科学知识。社会就是个知识的大海洋。在这个大海洋里，你可尽情地玩耍，驾驭海洋为我所用，因为你是游泳高手。如果你不会水，也不懂水，还没有点虚心求教的精神，那就只能沉没在大海里，成为无辜的牺牲品。
这话看来不无道理。